Alargando Caminhos
É de extrema importância perceber que não
estamos sós em nossas caminhadas. Fortalece, motiva, conscientiza...inspira!
Quem escolhe o caminho da Pedagogia deve poder encontrar
diretrizes para que um maior contato com outras pessoas que também estejam
pensando a educação seja estabelecido.
O que lêem, afinal, os pedagogos?
MOSAICO PEDAGÓGICO foi atrás das respostas. Eis aqui o resultado parcial. Se
puder participar deixando uma sugestão, não deixe de nos enviar um email!
NAVEGUE!
Gente boa para se conhecer mais
Páginas-Base para Pesquisa (Governo Federal)
Espaços Alternativos e Críticos
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Gente boa pra se conhecer mais |
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Moacir Gadotti, diretor do Instituto Paulo Freire, desenvolve uma proposta educacional cujos eixos são a formação crítica do educador e a construção da Escola Cidadã, numa perspectiva dialética integradora da educação e orientada pelo paradigma da planetariedade. |
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Páginas-Base Para Pesquisa (Governo Federal) |
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Página do Ministério da Educação. Divulgação sobre Programa Bolsa-Escola; Parâmetros Curriculares Nacionais, FUNDEF, Formação de Alfabetizadores, Liberação de Verbas (FNDS), Provão, FIES, Merenda Escolar, Programa de Informatização do Ensino Médio, entre outros. |
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INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Informações sobre Censo Escolar, ENEM, SAEB, Bibliotecas de Educação, Comitê dos Promotores de Informação Educacional. |
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CAPES
– Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior |
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Periódicos que valem a pena |
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CEDES - Centro de Estudos Educação e Sociedade (UNICAMP) |
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Revista Educação & Sociedade |
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Espaços alternativos e críticos |
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Instituto Paulo Freire (IPF) é uma associação civil, sem fins lucrativos, constituindo-se numa rede internacional de pessoas e instituições, com membros distribuídos em vinte e quatro países. Tem como finalidade dar continuidade ao legado de Paulo Freire, buscando desenvolver pesquisas, para, com as revelações e contribuições que elas propiciarem, formular e implementar planos, programas e projetos nos campos da educação, da cultura e da comunicação. |
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NOVAMERICA tem por finalidade promover a construção da democracia como estilo de vida e a participação na sociedade civil, favorecer o desenvolvimento de uma consciência latino-americana e de uma ética da solidariedade, estimular o reconhecimento e valorização das diferentes culturas, no âmbito nacional e internacional, através da promoção de processos educativos e culturais orientados à formação de diferentes agentes sociais multiplicadores, prioritariamente pertencentes a grupos populares e excluídos. |
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IBASE - Instituto Brasileiro de Análises Sociais e Econômicas. Criado em 1981 por exilados políticos que retornavam ao país, o objetivo inicial do Ibase foi democratizar a informação. O Ibase passou a desenvolver ações de pressão política, campanhas públicas, atividades de monitoramento de processos legislativos e políticas públicas. São exemplos a Campanha Nacional pela Reforma Agrária (1983), a campanha Não Deixe sua Cor Passar em Branco (1989), o Movimento pela Ética na Política (1992), a Ação da Cidadania contra a Miséria e pela Vida (1993) e o Movimento Viva Rio (1994). |
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A atuação da UNESCO no Brasil ocorre prioritariamente por intermédio de projetos de cooperação técnica firmados com o Governo. Eles têm o objetivo de auxiliar a formulação e operacionalização de políticas públicas que estejam em sintonia com as grandes metas acordadas entre os Estados membros, abrangendo setores como Educação, Cultura, Ciência, Tecnologia, Comunicação, Informática, Meio Ambiente, Direitos Humanos e Gestão Social. |
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Para Pensar em Pós-Graduação |
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Mestrado e
Doutorado em Educação Brasileira (PUC-Rio). Linhas de pesquisa: Democratização da Educação; |
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Especialização Lato Senso (PUC-Rio): Currículo e Prática Educativa (Tutoria à Distância; Infantil (Perspectivas de trabalho em Creches e Pré-Escolas; Matemática (Teoria e Prática Pedagógica); Psicopedagogia Diferencial (Diferenças na Aprendizagem). |
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Mestrado e Doutorado (UERJ). Linhas de pesquisa: Conhecimento, Autonomia e Participação; Educação Especial; Cultura e Cotidiano Escolar; Linguagem e Processos Educacionais. |
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Especialização Lato Sensu (UERJ). Cursos: Altas habilidades; Educação e Reeducação Psicomotora; Administração e Planejamento da Educação; Dificuldades de Aprendizagem: Prevenção e Reeducação; Educação com Aplicação da Informática; Educação nas áreas Administração, Planejamento e Supervisão da Educação/Orientação Educacional; Metodologia do Ensino Superior; Teoria da Arte: Fundamentos e Práticas Artísticas; Avaliação Educacional; Educação para Gestão Ambiental. |
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Mestrado e Doutorado (UFRJ). Linhas de pesquisa: Educação e Sociedade; Teorias e Práticas Pedagógicas; Política, Planejamento e Gestão Educacional, Currículo e Ensino; Instituições Educacionais. |
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Pós-Graduação Lato Sensu (UFF). Cursos: A dinâmica da e na sala de aula; Alfabetização de Crianças de Classes Populares; Construção do Conhecimento e Currículo; Educação Brasileira e Movimentos Sindicais; Educação Especial; Educação Superior no Brasil: Atualidades e Perspectivas; Formação do Educador de Jovens e Adultos Trabalhadores; Os Profissionais da Escola e as Práticas Curriculares; Produção do Conhecimento na Escola Básica; Raças, Etnias e Educação no Brasil. |
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Centro de Estudos Psicopedagógicos do Rio de Janeiro (CEPERJ) é um dos Centros de Estudos mais antigos do Brasil e o primeiro do Rio de Janeiro na área da Psicopedagogia. Como centro de estudos, tem como objetivo principal promover atividades de formação, paralelamente às atividades clínicas que exerce, tanto no campo de atendimento psicopedagógico, como no atendimento psicoterápico, individual ou grupal. |
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